martes, 26 de abril de 2016

La Inteligencia Artificial




Estamos viviendo en la era digital, la era en la que la ciencia ficción deja de serlo para convertirse en realidad. Dada esta circunstancia es muy comprensible preguntarse ¿Cuáles son nuestros verdaderos alcances como seres humanos? ¿Seremos capaces de crear tecnología con suficiente autonomía como para sustituir muchas de nuestras labores? ¿La Inteligencia artificial se desarrollará a niveles tales que los mismos robots puedan autocrearse y repararse? ¿Habrá de verdad una guerra entre humanos y robots por el dominio de la tierra? ¿Cómo será el desarrollo de nuestra sociedad si existieran máquinas por todas partes ayudándonos? ¿Por qué motivo queremos crear a seres inteligentes?




Los seres humanos somos creaturas ( Digo “creaturas” y no “criaturas” con la intención de preguntarnos si fuimos creados por una inteligencia superior que nos dotó de la habilidad de crear otro tipos de inteligencias, como la artificial) sociales, vivimos rodeados de otras personas, animales e incluso máquinas, pero a pesar de todo nos sentimos muy solos (Jack Canfield, Mark Víctor Hansen, Les Hewitt. 2010). Esto contesta a la pregunta inicial ¿Por qué crear Inteligencia Artificial? Bien, pues necesitamos de seres que estén incondicionalmente a nuestro lado, que hagan todo lo que quisiéramos, que nos escuchen sin juzgarnos, que no nos den un consejo cuando no lo queramos y que cuando sí lo pidamos sea acertado, lleno de empatía y con todo el buen juicio que una persona real pudiera dar. Además, estas nuevas creaturas podrían estar dotadas de herramientas que nos permitan comunicarnos con otros humanos y que nos protejan del peligro.



En las películas siempre se han reflejado las intenciones y deseos de los humanos por utilizar robots y máquinas con distintos fines ¿Seremos capaces de llegar a esa realidad plasmada en la ciencia de ficción? Echando un vistazo a lo sucedido hasta ahora podría retomar un viejo dicho que menciona que “La realidad supera a la fantasía”, esto es así porque la historia nos lo ha demostrado. En los años 60’s en las películas de ficción veíamos roperos gigantes  que eran supercomputadoras charlando como si fueran humanos, comunicándose fluidamente, recibiendo órdenes y cumpliéndolas con empatía y sentido común… Y ahora, casi 50 años después estamos viviendo en una situación similar pero mucho mejor, no tenemos roperos gigantes que nos hablan, tenemos nanobots recibiendo órdenes, charlando, “empatizando”, permitiendo la comunicación con alguien que vive del otro lado del mundo en cuestión de segundos. La tecnología está avanzando a pasos acelerados día con día, no es de sorprendernos que en algún momento podamos hacer cosas inimaginables que ni la ciencia ficción de hoy haya predicho.





De manera muy personal creo que la Inteligencia Artificial será capaz de llegar muy lejos, tanto como quisiéramos. Pero esa no es la parte que me intriga, lo que de verdad me preocupa es el lado moral y social de todo esto. ¿Habrá una guerra entre seres humanos y máquinas con Inteligencia Artificial? ¿Cómo será el desarrollo de nuestra sociedad en el futuro? Esto nadie lo sabe con certeza, lo que sí sabemos es que somos criaturas de hábitos y costumbres, hasta ahorita hemos visto que tenemos deseo de conquistar todo lo que está a nuestro paso, de morder la mano que nos da de comer y de mantener nuestra supremacía como especie dominante en este mundo. Con todo esto digo que no es de sorprendernos que las próximas guerras sean llevadas a cabo con una buena dosis Inteligencia Artificial ya que será el arma que tengamos más a la mano. ¿Y qué pasa con la sociedad? ¿Con la Inteligencia Artificial los ricos se volverán más ricos y los pobres más pobres? Creo que de esa pregunta solo nos la podemos responder de manera individual… ¿Qué habilidades desarrollarás para adaptarte a la nueva sociedad? ¿De qué manera vas a innovar y solucionar problemas desde tu trinchera para ayudar a otros?

Fuentes:


Canfield J,Hansen M. V, Hewitt L., 2010, El poder de mantenerse enfocado, Recuperado el 26 de abril de 2016.


Gómez Herrera, R. (2013). La inteligencia artificial. ¿Hacia dónde nos lleva? ¿Cómo ves?, N°. 2, (Pp. 8-11). México: UNAM, recuperado el 13/04/15 de: http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-hacia-donde-nos-lleva.pdf







¿Por qué has elegido ese tema? y describe, ¿de dónde partiste para empezar a escribir?


Elegí el texto de la Inteligencia Artificial porque antes de comenzar a leer creí que era el tema en el que estaba más familiarizado, pensé que tenía más herramientas para escribir o comentar al respecto. Me llevé la sorpresa que el documento solo trata de un ensayo de ciencia ficción, eso me facilitó mucho para decidir lo que escribiría.


Comencé a preguntarme por el objetivo de mi texto, ¿Qué preguntas iba a responder? y ¿Quienes iban a ser mis lectores? Partí desde ahí para dar una introducción interesante y que enganche a los lectores. La parte que más me preocupaba era que si de verdad podía ser capaz de dar respuestas a esas preguntas y qué fuentes iba a utilizar al respecto. El texto del que me basé da muchas de las respuestas y ocupé otra fuente, es un audiolibro muy interesante que me ayudó a dar respuesta a la parte importante de mi escrito ¿Cómo influirá la Inteligencia Artificial en nuestra moral como sociedad?  

martes, 22 de marzo de 2016

Resumen ¿Qué es ser un estudiante en línea?



El proceso de aprendizaje en línea se lleva cabo en un Ambiente Virtual de Aprendizaje, engloba una visión conjunta del como se enseña pero sobre todo del como se aprende y se elabora a partir del establecimiento de objetivos de aprendizaje, incorporando actividades y experiencias de aprendizaje estimulantes.

El rol del estudiante en línea

De ser pasivo a ser proactivo.

El estudiante en linea se caracteriza porque es el protagonista o actor principal del escenario educativo y es el responsable de su propio aprendizaje.

De la exigencia en la participación

En la modalidad en línea existen recursos tecnológicos que generan registros para que el docente identifique si el estudiante participa o no, lo cual puede promover  el sentido de  la autocrítica del estudiante en la dinámica grupal.

De la estática entre tiempo y espacio a la dinámica autogestiva

El estudiante en línea no se encuentra sujeto a los horarios y a los espacios físicos para dar paso a la autogestión; esto implica que él mismo es quien determina donde, como, cuando, y cuanto estudia, lo que le da al estudiante el papel protagónico dentro de su proceso de aprendizaje.  A lo anterior hay que agregar que pese a que los estudios en línea son flexibles existen tiempos de entrega, por lo que es muy importante que el estudiante se administre.

Del seguimiento académico

En el caso del estudiante en línea existe la facilidad de compartir las dudas con el profesor en público así como en privado, también puede  visitar la sección de preguntas frecuentes, o bien buscar interactuar con los compañeros para intercambiar dudas y recibir realimentación.

De la interacción grupal y con  el docente

El estudiante en línea interactúa principalmente con los contenidos (multimedia, interactivos, entre otros) del ambiente virtual de aprendizaje, en un segundo plano interactúa de manera asincrónica con el docente en línea y con los compañeros del curso.

De los aportes de la Internet y la riqueza del conocimiento

Cuando el estudiante tiene como  herramienta a la Internet, existe la posibilidad de que si surge una duda, una inquietud o simplemente el interés de profundizar en algún tema o de buscar fuentes de información adicionales el estudiante pueda obtener material de estudio adicional por lo que aumentan las posibilidades de extender sus conocimientos.

Recomendaciones Interpersonales para el estudiante en línea
  • Identificar e interpretar nuestras emociones y reconocer el efecto que tienen en nosotros mismos y en los demás.
  • Controlar y manejar nuestras emociones y el como reaccionamos para así poder adaptarnos a las circunstancias que todo el tiempo están cambiando a nuestro alrededor.
  • Identificar, comprender y responder ante las circunstancias, para atender y entender a los demás.
  • Saber tratar con los demás, influir positivamente, motivar e inspirar, trabajar en equipo y mejorar la manera en la que nos comunicamos.
  • Las competencias interpersonales constituyen herramientas básicas para eldesarrollo humano.

Retos para el estudiante en línea
  • Adoptar una actitud crítica y creativa de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y participar activamente durante su formación académica.
  • Cuestionar, replantear, investigar e idear nuevas formas de descubrir, con el impulso de seguir explorando y generar la oportunidad para obtener más conocimientos.
  • Adaptarse al trabajo en un entorno cambiante, valiéndose de la creatividad, la comunicación, la colaboración y la resolución de problemas.
  • Optimizar la comunicación escrita, prácticamente es el recurso más sólidopara expresarse en la modalidad en línea.

Ser un estudiante en línea implica ciertos saberes, actitudes, retos, exigencias, ventajas y compromisos, pero sobre todo la disposición de aprender.